Warszawa, Polska

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Magisterskie jednolite
Spis treści
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna studies

⇑Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na APS

Język wykładowy: polski
Grupa kierunków: pedagogiczne
System studiów: sta­cjo­nar­ne, nie­sta­cjo­nar­ne
Studia Magisterskie jednolite na stronie APS:
www.aps.edu.pl/rekrutacja/

Są to studia nadające kwalifikacje do pracy na stanowisku nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, przygotowane we  współpracy ze środowiskiem praktyków pracujących w placówkach oświatowych. 

Program studiów oparty jest na współczesnej wiedzy o rozwoju, wychowaniu i kształceniu dzieci, uwzględnia szeroki zakres kompetencji nauczyciela, w tym w obszarze pracy z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. 

Zajęcia na studiach prowadzą wysokiej klasy nauczyciele akademiccy i praktycy, współpracujący w ramach projektów międzynarodowych z wieloma ośrodkami zagranicznymi i wykorzystujący nowoczesne metody profesjonalnego rozwoju studentów.

⇑Dlaczego warto studiować Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na APS?

rear-view-people-sitting-floor
Dlaczego warto:

⇑Prestiżowa tradycja i nowoczesne standardy

Kierunek Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna prowadzony przez Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej to propozycja dla osób pragnących profesjonalnie przygotować się do pracy z najmłodszymi. Uczelnia łączy wieloletnią tradycję kształcenia kadr pedagogicznych z innowacyjnym podejściem, co potwierdza m.in. prestiżowy międzynarodowy certyfikat jakości. Program studiów jest w pełni dostosowany do aktualnych standardów kształcenia nauczycieli, gwarantując rzetelne przygotowanie merytoryczne.

⇑Unikalne wyróżnienia na skali kraju

Studia na tym kierunku wyróżniają się wyjątkową jakością, co zostało dostrzeżone przez zewnętrznych, międzynarodowych ekspertów. Jako jedyny w Polsce, kierunek ten uzyskał certyfikat potwierdzający wnoszenie znaczącego wkładu w życie społeczne oraz wysoką jakość prowadzonych badań naukowych. Dla studentów APS jest to jasny sygnał, że zdobywane wykształcenie jest rozpoznawalne i cenione nie tylko w kraju, ale i na arenie międzynarodowej.

⇑Program budowany we współpracy z praktyką

Program kształcenia nie powstaje w izolacji od rzeczywistości rynkowej, lecz jest wynikiem ścisłej współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Treści nauczania są konsultowane z przedstawicielami szkół, przedszkoli oraz innych placówek oświatowych. Dzięki temu osoby studiujące mają pewność, że zdobywana wiedza i rozwijane umiejętności odpowiadają realnym wyzwaniom, z jakimi przyjdzie im się zmierzyć w przyszłej pracy zawodowej.

⇑Możliwość personalizacji ścieżki kształcenia

Studenci mają realny wpływ na profil swojego wykształcenia poprzez wybór modułów przedmiotowych na wyższych latach studiów. Pozwala to na pogłębienie kompetencji w konkretnym obszarze, takim jak praca z najmłodszymi dziećmi w systemie opieki żłobkowej lub wspieranie rozwoju uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Taka elastyczność pozwala lepiej dopasować profil absolwenta do indywidualnych zainteresowań i planów zawodowych.

⇑Ekspercka kadra i innowacyjne metody

Zajęcia prowadzone są przez wysoko wyspecjalizowaną kadrę akademicką, która często łączy pracę naukową z bogatym doświadczeniem praktycznym w systemie oświaty. W procesie dydaktycznym Akademia wykorzystuje nowoczesne metody, takie jak tutoring czy uczenie się rówieśnicze. Często gościnnie wykładają tu również profesorowie z zagranicznych ośrodków, co pozwala studentom na poznanie międzynarodowych perspektyw w pedagogice.

⇑Przygotowanie do pracy w zróżnicowanych grupach

Współczesna szkoła i przedszkole wymagają od nauczycieli umiejętności pracy w grupach zróżnicowanych pod względem rozwojowym i edukacyjnym. Kierunek kładzie duży nacisk na diagnozę funkcjonalną oraz wspieranie każdego dziecka w realizacji jego indywidualnego potencjału. Absolwenci kończą studia z silnym warsztatem metodycznym, który pozwala im na skuteczne działanie w duchu edukacji włączającej i wysokiej jakości dla wszystkich.

⇑Rozwój w środowisku międzynarodowym

Uczelnia stwarza liczne okazje do poszerzania horyzontów poprzez udział w projektach międzynarodowych oraz programach wymiany, takich jak Erasmus+. Współpraca z zagranicznymi ośrodkami naukowymi wpływa na stałe wzbogacanie metod nauczania stosowanych na kierunku. Dzięki temu studenci mają kontakt z najnowszymi światowymi trendami w edukacji wczesnej, co znacząco podnosi ich wartość jako przyszłych pracowników.

⇑Doskonałe perspektywy na rynku pracy

Osoby kończące ten kierunek są postrzegane jako specjaliści o wysokim poziomie interdyscyplinarnej wiedzy. Absolwenci znajdują zatrudnienie w publicznych i prywatnych przedszkolach, szkołach podstawowych, a także w żłobkach czy klubach dziecięcych. Solidne przygotowanie teoretyczne połączone z praktycznymi umiejętnościami sprawia, że są oni wysoko oceniani przez pracodawców i szybko odnajdują się w roli wychowawców oraz nauczycieli.

⇑Test. Odpowiedz na pytania i sprawdź czy Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna to kierunek dla Ciebie!

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna test

Odpowiedz na wszystkie pytania i sprawdź, czy kierunek Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jest dla Ciebie!

1. Czy interesuje Cię praca z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym?

2. Czy fascynuje Cię rozwijanie potencjału edukacyjnego i emocjonalnego małych dzieci?

3. Czy widzisz siebie w roli nauczyciela, który wspiera rozwój społeczny i poznawczy dzieci?

4. Czy interesuje Cię tworzenie programów edukacyjnych oraz innowacyjnych metod nauczania dla dzieci?

5. Czy pasjonuje Cię praca z dziećmi, która łączy aspekty edukacyjne i wychowawcze?

6. Czy interesuje Cię współpraca z rodzicami i specjalistami w celu wspierania rozwoju dzieci?

7. Czy widzisz siebie prowadzącym zajęcia dydaktyczne oraz rozwijającym kreatywność dzieci?

8. Czy interesuje Cię rozwijanie metod pracy wspierających rozwój motoryczny i emocjonalny dzieci?

9. Czy interesuje Cię zdobywanie wiedzy na temat psychologii rozwojowej i metod wychowawczych?

10. Co najbardziej przyciąga Cię do kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna?

⇑Przykłady zawodów

pedagog
Kiedy myślisz „pedagog”, widzisz pewnie panią z gabinetu na szkolnym korytarzu. Tymczasem pedagogów spotkasz też w domu dziecka, w ośrodku dla młodzieży, w poradni, w zakładzie karnym, w fundacji pracującej z seniorami, a nawet w dziale szkoleń dużej firmy. Łączy ich jedno: zajmują się tym, jak człowiek się rozwija, uczy i zmienia – i co zrobić, gdy coś w tym procesie się zacina. To zawód dla osób, które chcą rozumieć ludzi i realnie wpływać na ich życie, a nie tylko o tym mówić.
specjalista-do-spraw-zarzadzania-w-oswiacie
Za każdym planem lekcji, który uczeń dostaje na początku roku, stoją dziesiątki decyzji: ilu nauczycieli zatrudnić, jak podzielić sale, skąd wziąć pieniądze na nową pracownię i co zrobić, gdy wyniki egzaminów nagle spadną. Ktoś musi to wszystko spiąć w całość. Specjalista do spraw zarządzania w oświacie łączy wiedzę pedagogiczną z umiejętnościami menedżera – planuje pracę szkoły lub przedszkola, pilnuje zgodności z prawem oświatowym, analizuje wyniki uczniów i dba, by placówka miała dobrą opinię w okolicy. Najczęściej jest dyrektorem albo jego zastępcą.

⇑Definicje i cytaty

Pedagogika
Pedagogika – zespół nauk o wychowaniu, istocie, celach, treściach, metodach, środkach i formach organizacji procesów wychowawczych. Pedagogika jako nauka o edukacji (wychowaniu i kształceniu), należy do nauk społecznych i zajmuje się rozwojem i zmianami mechanizmów wychowania oraz kształcenia na przestrzeni całego życia człowieka.
Pedagogika
Mężczyzna tylko od życia może nauczyć się żyć i żadna pedagogika tej nauki nie zastąpi.
Autor: Miguel de Unamuno
Pedagogika
Pedagogika jako nauka może i powinna być formą społecznego i kulturowego krytycyzmu (…). Nie możemy uciec od wyzwań praktyki pogrążonej w kryzysie.
Autor: Zbigniew Kwieciński, Edukacja wobec wyzwań demokracji

Losy absolwentów

⇑Liczba absolwentów

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
liczba absolwentów
rok 202492
Liczba absolwentów
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: liczba absolwentów w latach 2014-2024.

⇑Dalsze studia

Procent absolwentów, którzy mieli doświadczenie studiowania po uzyskaniu dyplomu:

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
% absolwentów
absolwenci z roku 202415,2%
Uwzględnione są zarówno przypadki kontynuowania studiów rozpoczętych przed uzyskaniem dyplomu, jak i studiów podjętych po dyplomie.
Dalsze studia po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy kontynuowali studia po uzyskaniu dyplomu

⇑Ryzyko bezrobocia

Ryzyko bezrobocia absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku1,6%
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Ryzyko bezrobocia w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: ryzyko bezrobocia dla absolwentów z lat 2014-2024 w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

Względny wskaźnik bezrobocia absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku0,21
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznacza się proporcję indywidualnego ryzyka bezrobocia do średniej stopy rejestrowanego bezrobocia w jego powiatach zamieszkania w okresie objętym badaniem. Wartość wskaźnika jest równa średniej tych proporcji.
Wartości poniżej 1 oznaczają niższe przeciętnie ryzyko bezrobocia absolwentów niż w ich powiatach zamieszkania, zaś wartości powyżej 1 oznaczają wyższe ryzyko.
Względny wskaźnik bezrobocia w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: względny wskaźnik bezrobocia dla absolwentów z lat 2014-2024 w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

⇑Praca

Średni czas poszukiwania pierwszej pracy po uzyskaniu dyplomu (w miesiącach)

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
jakakolwiek pracaumowa o pracę
absolwenci z roku 20240,971,13
Liczba miesięcy na znalezienie pierwszej jakiejkolwiek pracy
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnia liczba miesięcy pomiędzy miesiącem uzyskania dyplomu a miesiącem podjęcia pierwszej jakiejkolwiek pracy po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Liczba miesięcy na znalezienie pierwszej pracy na umowę o pracę
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnia liczba miesięcy pomiędzy miesiącem uzyskania dyplomu a miesiącem podjęcia pierwszej pracy po dyplomie na umowę o pracę. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Procent absolwentów, którzy pracowali w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
jakakolwiek pracaumowa o pracęsamo­zatrudnienie
abs. z roku 202494,5%90,2%2,2%
Wartości te pokazują, za jaką część absolwentów w badanym okresie wpłynęła składka z tytułu pracy: jakiejkolwiek, na umowę o pracę oraz samozatrudnienia.
Jakakolwiek praca w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy podjęli jakąkolwiek pracę w pierwszym roku po dyplomie.
Praca na umowę o pracę w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy pracowali na umowę o pracę w pierwszym roku po dyplomie.
Praca w I roku po dyplomie w ramach samozatrudnienia
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy pracowali na zasadzie samozatrudnienia w pierwszym roku po dyplomie.

Czas pracy, jako procent miesięcy przepracowanych przez absolwentów w pierwszym roku po dyplomie

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
jakakolwiek praca88,9%
umowa o pracę84,6%
samo­zatrudnienie1,4%
Jest to średni procent miesięcy przepracowanych przez absolwentów: w jakiejkolwiek formie, na umowę o pracę oraz w ramach samozatrudnienia. Wartości te informują o długotrwałości pracy.
Czas pracy w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych w jakiejkolwiek formie w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Czas pracy w I roku po dyplomie na umowę o pracę
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych na umowę o pracę w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Czas pracy w I roku po dyplomie w ramach samozatrudnienia
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych w ramach samozatrudnienia w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

⇑Wynagrodzenie

Średnie miesięczne wynagrodzenie ze wszystkich źródeł po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
absolwenci
2024
w I roku6 285 zł
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznaczane są łączne zarobki ze wszystkich form zatrudnienia uzyskane w badanym okresie. Suma ta dzielona jest przez liczbę miesięcy, w których absolwent był zatrudniony. Pomijani są absolwenci, którzy w badanym okresie w ogóle nie mieli zatrudnienia.
Wynagrodzenie ze wszystkich źródeł w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnie miesięczne wynagrodzenie ze wszystkich źródeł w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Średnie miesięczne wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
absolwenci
2024
w I roku6 346 zł
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznaczane są łączne zarobki z tytułu umów o pracę uzyskane w badanym okresie. Suma ta dzielona jest przez liczbę miesięcy, w których absolwent był zatrudniony na umowę o pracę.
Pomijani są absolwenci, którzy w badanym okresie nie byli zatrudnieni na umowę o pracę.
Wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnie miesięczne wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Względny wskaźnik zarobków absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku0,70
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznacza się proporcję jego średnich zarobków do średnich zarobków w jego powiatach zamieszkania w okresie objętym badaniem. Wartości powyżej 1 oznaczają, że przeciętnie absolwenci zarabiają powyżej średniej w ich powiatach zamieszkania, zaś wartości poniżej 1 oznaczają wynagrodzenie poniżej średniej.
Absolwenci po studiach są zazwyczaj na początku swojej kariery zawodowej, stąd wskaźnik ten często przyjmuje wartości poniżej 1.
Względny wskaźnik zarobków w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: względny wskaźnik zarobków absolwentów w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

⇑Co przemawia za wyborem studiów w Warszawie?

Warszawa

Stolica pełna możliwości
Warszawa, jako centrum polityczne, gospodarcze i kulturalne kraju, otwiera przed studentami nieograniczone szanse na nawiązywanie kontaktów oraz uczestnictwo w prestiżowych wydarzeniach. To miejsce, gdzie działalność instytucji publicznych i międzynarodowych organizacji tworzy unikalne środowisko sprzyjające rozwojowi zawodowemu.

Dynamiczny rynek pracy
Miasto przyciąga największe przedsiębiorstwa oraz innowacyjne startupy, co zapewnia dostęp do licznych praktyk, staży i projektów współpracy. Dzięki temu studenci szybko zdobywają praktyczne umiejętności, które przekładają się na dynamiczny start kariery zawodowej.

Bogata oferta kulturalna i rozrywkowa
Warszawa oferuje szeroki wachlarz wydarzeń kulturalnych, od koncertów i wystaw, po festiwale i spektakle. Ta różnorodność pozwala studentom nie tylko na relaks, ale również na rozwijanie zainteresowań i twórczego podejścia do życia poza uczelnią.

Międzynarodowy charakter
Spotkanie studentów i profesjonalistów z całego świata sprawia, że warszawskie środowisko naukowe jest wielokulturowe i otwarte. Ta globalna wymiana doświadczeń wzbogaca perspektywy edukacyjne i przygotowuje do pracy na arenie międzynarodowej.

Nowoczesna infrastruktura
Rozbudowana sieć transportowa, nowoczesne kampusy, centra naukowe oraz przestrzenie coworkingowe zapewniają komfortowe warunki do nauki i badań. Warszawa inwestuje w rozwój technologiczny, co umożliwia studentom korzystanie z najnowszych rozwiązań i zasobów miejskich.

Kontakt:

ul. Szczęśliwicka 40
02-353 Warszawa
tel. (22) 589 36 00
fax: (22) 658 11 18 / Kancelaria



malowanie.jpg

budynek.jpg

wyk__ad.jpg

Filmy z cyklu JEST CZŁOWIEK

Z okazji 100-lecia Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej prezentujemy filmy dotyczące akceptacji, partycypacji i solidarności społecznej:

SOLIDARNOŚĆ - film z cyklu JEST CZŁOWIEK
Co to znaczy "być człowiekiem" - wypowiedzi różnych osób.



PARTYCYPACJA - film z cyklu JEST CZŁOWIEK



AKCEPTACJA - film z cyklu JEST CZŁOWIEK



Twórcami filmów są Jakub Dylewski i Ignacy Ciszewski.

Wiadomości:

Polityka Prywatności