Warszawa, Polska

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Magisterskie jednolite
Spis treści
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna studies

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na APS

Język wykładowy: polski
Grupa kierunków: pedagogiczne
System studiów: sta­cjo­nar­ne, nie­sta­cjo­nar­ne
Studia Magisterskie jednolite na stronie APS:
www.aps.edu.pl/rekrutacja

Są to studia nadające kwalifikacje do pracy na stanowisku nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, przygotowane we  współpracy ze środowiskiem praktyków pracujących w placówkach oświatowych. 

Program studiów oparty jest na współczesnej wiedzy o rozwoju, wychowaniu i kształceniu dzieci, uwzględnia szeroki zakres kompetencji nauczyciela, w tym w obszarze pracy z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. 

Zajęcia na studiach prowadzą wysokiej klasy nauczyciele akademiccy i praktycy, współpracujący w ramach projektów międzynarodowych z wieloma ośrodkami zagranicznymi i wykorzystujący nowoczesne metody profesjonalnego rozwoju studentów.

Dlaczego warto studiować Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na APS?

rear-view-people-sitting-floor
Dlaczego warto:

Prestiżowa tradycja i nowoczesne standardy

Kierunek Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna prowadzony przez Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej to propozycja dla osób pragnących profesjonalnie przygotować się do pracy z najmłodszymi. Uczelnia łączy wieloletnią tradycję kształcenia kadr pedagogicznych z innowacyjnym podejściem, co potwierdza m.in. prestiżowy międzynarodowy certyfikat jakości. Program studiów jest w pełni dostosowany do aktualnych standardów kształcenia nauczycieli, gwarantując rzetelne przygotowanie merytoryczne.

Unikalne wyróżnienia na skali kraju

Studia na tym kierunku wyróżniają się wyjątkową jakością, co zostało dostrzeżone przez zewnętrznych, międzynarodowych ekspertów. Jako jedyny w Polsce, kierunek ten uzyskał certyfikat potwierdzający wnoszenie znaczącego wkładu w życie społeczne oraz wysoką jakość prowadzonych badań naukowych. Dla studentów APS jest to jasny sygnał, że zdobywane wykształcenie jest rozpoznawalne i cenione nie tylko w kraju, ale i na arenie międzynarodowej.

Program budowany we współpracy z praktyką

Program kształcenia nie powstaje w izolacji od rzeczywistości rynkowej, lecz jest wynikiem ścisłej współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Treści nauczania są konsultowane z przedstawicielami szkół, przedszkoli oraz innych placówek oświatowych. Dzięki temu osoby studiujące mają pewność, że zdobywana wiedza i rozwijane umiejętności odpowiadają realnym wyzwaniom, z jakimi przyjdzie im się zmierzyć w przyszłej pracy zawodowej.

Możliwość personalizacji ścieżki kształcenia

Studenci mają realny wpływ na profil swojego wykształcenia poprzez wybór modułów przedmiotowych na wyższych latach studiów. Pozwala to na pogłębienie kompetencji w konkretnym obszarze, takim jak praca z najmłodszymi dziećmi w systemie opieki żłobkowej lub wspieranie rozwoju uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Taka elastyczność pozwala lepiej dopasować profil absolwenta do indywidualnych zainteresowań i planów zawodowych.

Ekspercka kadra i innowacyjne metody

Zajęcia prowadzone są przez wysoko wyspecjalizowaną kadrę akademicką, która często łączy pracę naukową z bogatym doświadczeniem praktycznym w systemie oświaty. W procesie dydaktycznym Akademia wykorzystuje nowoczesne metody, takie jak tutoring czy uczenie się rówieśnicze. Często gościnnie wykładają tu również profesorowie z zagranicznych ośrodków, co pozwala studentom na poznanie międzynarodowych perspektyw w pedagogice.

Przygotowanie do pracy w zróżnicowanych grupach

Współczesna szkoła i przedszkole wymagają od nauczycieli umiejętności pracy w grupach zróżnicowanych pod względem rozwojowym i edukacyjnym. Kierunek kładzie duży nacisk na diagnozę funkcjonalną oraz wspieranie każdego dziecka w realizacji jego indywidualnego potencjału. Absolwenci kończą studia z silnym warsztatem metodycznym, który pozwala im na skuteczne działanie w duchu edukacji włączającej i wysokiej jakości dla wszystkich.

Rozwój w środowisku międzynarodowym

Uczelnia stwarza liczne okazje do poszerzania horyzontów poprzez udział w projektach międzynarodowych oraz programach wymiany, takich jak Erasmus+. Współpraca z zagranicznymi ośrodkami naukowymi wpływa na stałe wzbogacanie metod nauczania stosowanych na kierunku. Dzięki temu studenci mają kontakt z najnowszymi światowymi trendami w edukacji wczesnej, co znacząco podnosi ich wartość jako przyszłych pracowników.

Doskonałe perspektywy na rynku pracy

Osoby kończące ten kierunek są postrzegane jako specjaliści o wysokim poziomie interdyscyplinarnej wiedzy. Absolwenci znajdują zatrudnienie w publicznych i prywatnych przedszkolach, szkołach podstawowych, a także w żłobkach czy klubach dziecięcych. Solidne przygotowanie teoretyczne połączone z praktycznymi umiejętnościami sprawia, że są oni wysoko oceniani przez pracodawców i szybko odnajdują się w roli wychowawców oraz nauczycieli.

Test. Odpowiedz na pytania i sprawdź czy Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna to kierunek dla Ciebie!

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna test

Odpowiedz na wszystkie pytania i sprawdź, czy kierunek Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jest dla Ciebie!

1. Czy interesuje Cię praca z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym?

2. Czy fascynuje Cię rozwijanie potencjału edukacyjnego i emocjonalnego małych dzieci?

3. Czy widzisz siebie w roli nauczyciela, który wspiera rozwój społeczny i poznawczy dzieci?

4. Czy interesuje Cię tworzenie programów edukacyjnych oraz innowacyjnych metod nauczania dla dzieci?

5. Czy pasjonuje Cię praca z dziećmi, która łączy aspekty edukacyjne i wychowawcze?

6. Czy interesuje Cię współpraca z rodzicami i specjalistami w celu wspierania rozwoju dzieci?

7. Czy widzisz siebie prowadzącym zajęcia dydaktyczne oraz rozwijającym kreatywność dzieci?

8. Czy interesuje Cię rozwijanie metod pracy wspierających rozwój motoryczny i emocjonalny dzieci?

9. Czy interesuje Cię zdobywanie wiedzy na temat psychologii rozwojowej i metod wychowawczych?

10. Co najbardziej przyciąga Cię do kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna?

Przykłady zawodów

Pedagog - zawody
Kojarzenie edukacji wyłącznie z murami szkolnymi to częsty błąd, a rola pedagoga wykracza daleko poza prowadzenie lekcji. Zawód ten koncentruje się na analizie procesów społecznych, wspieraniu rozwoju człowieka na różnych etapach życia oraz rozwiązywaniu złożonych problemów wychowawczych. Praca ta wymaga głębokiego zrozumienia mechanizmów ludzkiej psychiki oraz umiejętności projektowania działań wspierających funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i zawodowym. To ścieżka dla osób chcących profesjonalnie wpływać na kształtowanie postaw.
Pedagog szkolny - zawody
Szkolny korytarz to mikrokosmos, w którym oceny przeplatają się z pierwszymi życiowymi dramatami, konfliktami rówieśniczymi i poszukiwaniem tożsamości. W tym głośnym środowisku funkcjonuje osoba, której drzwi są otwarte nie dla sprawdzania wiedzy, lecz dla rozwiązywania problemów. To rola łącząca cechy detektywa szukającego przyczyn niepowodzeń, mediatora łagodzącego spory oraz menedżera pomocy socjalnej. Stanowi pomost między surowym systemem edukacji a wrażliwą psychiką młodego człowieka, dbając o to, by nikt nie zginął w tłumie.

Definicje i cytaty

Pedagogika
Pedagogika – zespół nauk o wychowaniu, istocie, celach, treściach, metodach, środkach i formach organizacji procesów wychowawczych. Pedagogika jako nauka o edukacji (wychowaniu i kształceniu), należy do nauk społecznych i zajmuje się rozwojem i zmianami mechanizmów wychowania oraz kształcenia na przestrzeni całego życia człowieka.
Pedagogika
Mężczyzna tylko od życia może nauczyć się żyć i żadna pedagogika tej nauki nie zastąpi.
Autor: Miguel de Unamuno
Pedagogika
Pedagogika jako nauka może i powinna być formą społecznego i kulturowego krytycyzmu (…). Nie możemy uciec od wyzwań praktyki pogrążonej w kryzysie.
Autor: Zbigniew Kwieciński, Edukacja wobec wyzwań demokracji

Losy absolwentów

Liczba absolwentów

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
liczba absolwentów
rok 202492
Liczba absolwentów
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: liczba absolwentów w latach 2014-2024.

Dalsze studia

Procent absolwentów, którzy mieli doświadczenie studiowania po uzyskaniu dyplomu:

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
% absolwentów
absolwenci z roku 202415,2%
Uwzględnione są zarówno przypadki kontynuowania studiów rozpoczętych przed uzyskaniem dyplomu, jak i studiów podjętych po dyplomie.
Dalsze studia po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy kontynuowali studia po uzyskaniu dyplomu

Ryzyko bezrobocia

Ryzyko bezrobocia absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku1,6%
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Ryzyko bezrobocia w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: ryzyko bezrobocia dla absolwentów z lat 2014-2024 w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

Względny wskaźnik bezrobocia absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku0,21
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznacza się proporcję indywidualnego ryzyka bezrobocia do średniej stopy rejestrowanego bezrobocia w jego powiatach zamieszkania w okresie objętym badaniem. Wartość wskaźnika jest równa średniej tych proporcji.
Wartości poniżej 1 oznaczają niższe przeciętnie ryzyko bezrobocia absolwentów niż w ich powiatach zamieszkania, zaś wartości powyżej 1 oznaczają wyższe ryzyko.
Względny wskaźnik bezrobocia w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: względny wskaźnik bezrobocia dla absolwentów z lat 2014-2024 w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

Praca

Średni czas poszukiwania pierwszej pracy po uzyskaniu dyplomu (w miesiącach)

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
jakakolwiek pracaumowa o pracę
absolwenci z roku 20240,971,13
Liczba miesięcy na znalezienie pierwszej jakiejkolwiek pracy
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnia liczba miesięcy pomiędzy miesiącem uzyskania dyplomu a miesiącem podjęcia pierwszej jakiejkolwiek pracy po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Liczba miesięcy na znalezienie pierwszej pracy na umowę o pracę
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnia liczba miesięcy pomiędzy miesiącem uzyskania dyplomu a miesiącem podjęcia pierwszej pracy po dyplomie na umowę o pracę. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Procent absolwentów, którzy pracowali w pierwszym roku po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
jakakolwiek pracaumowa o pracęsamo­zatrudnienie
abs. z roku 202494,5%90,2%2,2%
Wartości te pokazują, za jaką część absolwentów w badanym okresie wpłynęła składka z tytułu pracy: jakiejkolwiek, na umowę o pracę oraz samozatrudnienia.
Jakakolwiek praca w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy podjęli jakąkolwiek pracę w pierwszym roku po dyplomie.
Praca na umowę o pracę w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy pracowali na umowę o pracę w pierwszym roku po dyplomie.
Praca w I roku po dyplomie w ramach samozatrudnienia
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent absolwentów z lat 2014-2024, którzy pracowali na zasadzie samozatrudnienia w pierwszym roku po dyplomie.

Czas pracy, jako procent miesięcy przepracowanych przez absolwentów w pierwszym roku po dyplomie

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
jakakolwiek praca88,9%
umowa o pracę84,6%
samo­zatrudnienie1,4%
Jest to średni procent miesięcy przepracowanych przez absolwentów: w jakiejkolwiek formie, na umowę o pracę oraz w ramach samozatrudnienia. Wartości te informują o długotrwałości pracy.
Czas pracy w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych w jakiejkolwiek formie w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Czas pracy w I roku po dyplomie na umowę o pracę
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych na umowę o pracę w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.
Czas pracy w I roku po dyplomie w ramach samozatrudnienia
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: procent miesięcy przepracowanych w ramach samozatrudnienia w pierwszym roku po dyplomie. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Wynagrodzenie

Średnie miesięczne wynagrodzenie ze wszystkich źródeł po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
absolwenci
2024
w I roku6 285 zł
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznaczane są łączne zarobki ze wszystkich form zatrudnienia uzyskane w badanym okresie. Suma ta dzielona jest przez liczbę miesięcy, w których absolwent był zatrudniony. Pomijani są absolwenci, którzy w badanym okresie w ogóle nie mieli zatrudnienia.
Wynagrodzenie ze wszystkich źródeł w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnie miesięczne wynagrodzenie ze wszystkich źródeł w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Średnie miesięczne wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
absolwenci
2024
w I roku6 346 zł
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznaczane są łączne zarobki z tytułu umów o pracę uzyskane w badanym okresie. Suma ta dzielona jest przez liczbę miesięcy, w których absolwent był zatrudniony na umowę o pracę.
Pomijani są absolwenci, którzy w badanym okresie nie byli zatrudnieni na umowę o pracę.
Wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: średnie miesięczne wynagrodzenie z tytułu umowy o pracę w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Względny wskaźnik zarobków absolwentów po uzyskaniu dyplomu

dla kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - APS, studia jednolite magisterskie
abs.
2024
w I roku0,70
w II roku
w III roku
w IV roku
w V roku
Dla każdego absolwenta wyznacza się proporcję jego średnich zarobków do średnich zarobków w jego powiatach zamieszkania w okresie objętym badaniem. Wartości powyżej 1 oznaczają, że przeciętnie absolwenci zarabiają powyżej średniej w ich powiatach zamieszkania, zaś wartości poniżej 1 oznaczają wynagrodzenie poniżej średniej.
Absolwenci po studiach są zazwyczaj na początku swojej kariery zawodowej, stąd wskaźnik ten często przyjmuje wartości poniżej 1.
Względny wskaźnik zarobków w I roku po dyplomie
APS, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (jm)
wykres: względny wskaźnik zarobków absolwentów w I roku po uzyskaniu dyplomu. Dotyczy absolwentów z lat 2014-2024.

Co przemawia za wyborem studiów w Warszawie?

Warszawa

Stolica pełna możliwości
Warszawa, jako centrum polityczne, gospodarcze i kulturalne kraju, otwiera przed studentami nieograniczone szanse na nawiązywanie kontaktów oraz uczestnictwo w prestiżowych wydarzeniach. To miejsce, gdzie działalność instytucji publicznych i międzynarodowych organizacji tworzy unikalne środowisko sprzyjające rozwojowi zawodowemu.

Dynamiczny rynek pracy
Miasto przyciąga największe przedsiębiorstwa oraz innowacyjne startupy, co zapewnia dostęp do licznych praktyk, staży i projektów współpracy. Dzięki temu studenci szybko zdobywają praktyczne umiejętności, które przekładają się na dynamiczny start kariery zawodowej.

Bogata oferta kulturalna i rozrywkowa
Warszawa oferuje szeroki wachlarz wydarzeń kulturalnych, od koncertów i wystaw, po festiwale i spektakle. Ta różnorodność pozwala studentom nie tylko na relaks, ale również na rozwijanie zainteresowań i twórczego podejścia do życia poza uczelnią.

Międzynarodowy charakter
Spotkanie studentów i profesjonalistów z całego świata sprawia, że warszawskie środowisko naukowe jest wielokulturowe i otwarte. Ta globalna wymiana doświadczeń wzbogaca perspektywy edukacyjne i przygotowuje do pracy na arenie międzynarodowej.

Nowoczesna infrastruktura
Rozbudowana sieć transportowa, nowoczesne kampusy, centra naukowe oraz przestrzenie coworkingowe zapewniają komfortowe warunki do nauki i badań. Warszawa inwestuje w rozwój technologiczny, co umożliwia studentom korzystanie z najnowszych rozwiązań i zasobów miejskich.

Kontakt:

ul. Szczęśliwicka 40
02-353 Warszawa
tel. (22) 589 36 00
fax: (22) 658 11 18 / Kancelaria



malowanie.jpg

budynek.jpg

wyk__ad.jpg

Filmy z cyklu JEST CZŁOWIEK

Z okazji 100-lecia Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej prezentujemy filmy dotyczące akceptacji, partycypacji i solidarności społecznej:

SOLIDARNOŚĆ - film z cyklu JEST CZŁOWIEK
Co to znaczy "być człowiekiem" - wypowiedzi różnych osób.



PARTYCYPACJA - film z cyklu JEST CZŁOWIEK



AKCEPTACJA - film z cyklu JEST CZŁOWIEK



Twórcami filmów są Jakub Dylewski i Ignacy Ciszewski.

Wiadomości:

Dodatkowa rekrutacja
Polityka Prywatności